五年级下册第二单元的作文题目是《观察日记》，我选择记录校园里新出现的蚂蚁家族。清晨上学时，我发现操场边的梧桐树下有细小的黑色身影在移动，蹲下仔细观察才发现，这些小不点正在搬运一粒粒比芝麻还小的种子。

（第一段：以具体场景引入，点明观察对象）

这些蚂蚁大约只有米粒大小，六条细腿像踩着弹簧般灵活。它们分成三组：搬运组负责推着种子前进，侦察组在周围巡逻，指挥组则集中在食物堆附近。最有趣的是它们的运输方式，每只搬运工前腿夹着种子，后腿用力蹬地，整个队伍像被无形的绳子牵引着，在树根间蜿蜒前行。我拿出随身携带的观察本，用铅笔在纸上画出它们行进路线，发现它们会根据地形调整队形——遇到石块就分头绕行，遇到积水就集体搭建"浮桥"。

（第二段：详细描写蚂蚁群体分工与协作）

连续三天跟踪观察，我发现这些蚂蚁家族有独特的生活规律。每天清晨六点半准时开始工作，搬运组会先清理出一条笔直的通道，侦察组则沿着树干向上探索。最让我惊讶的是它们的信息传递方式：当发现合适的食物时，侦察兵会用触角轻敲同伴的背甲，这种触觉信号能准确传达方位。有次我故意在树根下埋了颗饼干屑，很快就有蚂蚁举着"寻宝队旗"——用触角指向宝藏的方向。

（第三段：揭示蚂蚁的群体智慧与信息传递）

第七天清晨，我在观察点发现异常情况。蚂蚁队伍突然变得零散，指挥组聚集在树根处，搬运组来回穿梭却无法推进。原来树根处有只受伤的工蚁，它的腹部已经空瘪，却仍固执地推着最后一点食物。其他蚂蚁先是犹豫着绕行，但很快有六只工蚁组成"担架队"，用触角抬起受伤同伴，轮流推着它绕过障碍物。当它们终于完成任务时，受伤的工蚁触角轻轻碰了碰指挥组，队伍立即调整方向，开始搬运树皮碎屑——这是它们表达感谢的特殊方式。

（第四段：通过突发事件展现蚂蚁的互助精神）

两周后的观察日记里，我记录到令人振奋的发现。梧桐树下已经形成完整的蚂蚁社区，新建的"地下粮仓"藏在树根与土壤之间，通道里排列着整齐的"货架"。最神奇的是它们如何储存食物：将种子用露水浸润后，用蚁酸涂抹在树皮表面形成天然防腐剂。有次暴雨过后，我发现蚂蚁们用身体筑成"防水墙"，工蚁们首尾相接形成链条，这种集体防护机制让它们成功守护了所有储备。

（第五段：描述蚂蚁社区的发展与智慧）

现在每天经过梧桐树，我都会放慢脚步。那些黑色的小身影在阳光下泛着金属般的光泽，它们用触角写就的生存智慧，比任何教科书都更生动。上周生物课上，老师让我们观察蚂蚁时，我举起观察本说："它们教会我们，合作不是简单的分工，而是用生命守护彼此。"窗外的蚂蚁队伍正在搬运新的落叶，六条细腿叩击树根的节奏，像在演奏一曲无声的生命交响乐。

（第六段：总结观察收获，升华主题）

（全文共1028字，段落间通过时间推移与观察深度的递进展开，符合五年级学生观察日记的写作要求，既有科学观察的严谨性，又充满童趣的想象空间）