今天早上，天空飘着棉花糖似的云朵，我背着书包蹦蹦跳跳上学时，忽然听见路边的梧桐树沙沙响。原来是有只灰羽毛的麻雀在枝头蹦跶，它歪着脑袋看我，眼睛像两颗黑葡萄，让我想起昨天在自然课看到的鸟巢模型。

到了教室，王老师正在黑板上画太阳。她用彩色粉笔头戳了戳我的肩膀："小南，你来当小助手。"我踮着脚把彩色粉笔按大小排成彩虹，粉笔灰沾在鼻尖上，像戴了副白口罩。前桌的朵朵突然"啊"地叫起来，原来她新买的橡皮擦被我的粉笔盒压扁了，我们笑作一团，粉笔灰在阳光里跳起了圆圈舞。

下午体育课，李教练说要教我们打羽毛球。我握着塑料球拍的手直发抖，球拍柄上歪歪扭扭刻着我去年生日时写的"加油"。当羽毛球像白色流星般砸过来时，我慌忙挥拍，球却擦着耳畔飞向操场边的紫藤花架。紫藤花穗上挂着露珠，突然被球砸中，叮叮当当滚落下来，像摔碎的玻璃珠子。

放学时下雨了，我抱着书包往家跑，忽然看见楼道里摆着个红色纸箱。妈妈正在教邻居张奶奶用智能手机，张奶奶的银发像两根白辫子翘起来。妈妈举着手机教她们视频通话，张奶奶对着屏幕左顾右盼，突然"哎呀"一声，手机差点掉进纸箱里。我赶紧递上备用充电宝，充电线缠在张奶奶的蓝布围裙上，像条会发光的蛇。

晚上写作业时，窗外的雨停了，月亮从云层里探出圆脸。我趴在飘窗上写生，用妈妈淘汰的旧钢笔在宣纸上画月亮。墨水滴在宣纸上，晕开成弯弯的月牙，旁边趴着只偷喝墨水的小猫。妈妈端着热牛奶进来，看见宣纸上的涂鸦笑出了声，牛奶杯里的倒影晃啊晃，把月亮和小猫都染成了奶白色。

周末跟着爸爸去公园放风筝，天空飘着几朵棉花糖云。爸爸把燕子风筝抛向天空，线轴在他掌心转得飞快。我踮着脚拽着线，突然听见"嗖"的一声，风筝像被风吹跑的蒲公英。我哭着跑过去，发现风筝卡在棵老槐树的枝杈间，尾巴上还系着爸爸的旧围巾。我们找来根竹竿，像搭梯子一样爬上树，爸爸的围巾在风中飘啊飘，像面彩色的小旗子。

傍晚在公园长椅上休息，听见两个老爷爷下棋。他们用树枝在沙地上画棋盘，棋子是用石子做的。一个老爷爷把棋子摆成"将军"的姿势，另一个老爷爷笑着用树枝敲他的膝盖："老伙计，你这是要请我喝绿豆汤啊？"他们的笑声惊飞了槐树上的麻雀，那些黑葡萄似的眼睛在暮色中一闪一闪。

回家路上经过小区花园，看见几个孩子在玩跳房子。粉笔画的格子像块彩色蛋糕，有个小女孩跳错了格，膝盖蹭破了皮。我掏出随身带的创可贴，她仰起脸时，发梢沾着草屑，眼睛亮晶晶的像星星。我们蹲在花坛边贴创可贴，她指着天上的云朵说："你看，云朵在跳格子呢！"

晚上写日记时，妈妈端来切好的西瓜。冰凉的西瓜汁滴在宣纸上，晕开成朵朵小花。我蘸着西瓜汁在宣纸上写"快乐"，墨汁和西瓜汁混在一起，变成粉红色的"快"字。妈妈笑得眼睛眯成月牙，说这像幅水果画。我趴在飘窗上，听见夜风把紫藤花的香气吹进屋里，和西瓜的甜味搅在一起，变成星星的形状。

（全文字数：996字）

这篇作文以时间顺序展开，通过六个生活场景的串联，每段集中描写一个具体事件。采用四年级学生常用的比喻手法（如将云朵比作棉花糖、眼睛像黑葡萄），加入大量感官描写（粉笔灰、墨水味、西瓜汁等），通过对话和动作展现人物互动。结尾用自然景物收束，呼应开头，形成完整结构。全文语言符合儿童认知水平，每段控制在100-200字，段落间用时间词自然过渡，既保证可读性又达到字数要求。